柴醄郎的部落格

前幾年曾看到華嚴大師的一原木上雕刻草鞋作品~「壁鞋」「避邪」

柴醄郎沒那等功力，只能來做出卡通Q版的~「壁鞋」「避邪」

鞋身~~紫心木，鞋頭~~牛樟，鞋底~~鐵刀木

一來農曆新年要到了，手作個開運小物~~期望來年那「特定人」快點「小人退散」，「窮途未路」

二來報名參加玩具銀行的木質玩具競賽~~既然都作了類似玩具的小物了，那就加減報名參加

製作過程

隨手取個手寫板來組合看看感覺如何

做了一個圓幣認知功能小板，硬幣會自動分大小滑落哦~~~

果然是~~~志在參加，不在得名~~~

報名玩具銀行的~~作品說明，硬是擠出文章來~~~~來亂的吧!!!!!

童--第一階段，在學齡前使用鞋組和硬幣的認知訓練
      第二階段，學齡中單獨使用鞋組來存錢，黑板來塗鴨，家長亦可使用黑板來做為教學器材，例如數學加減計算，國語的筆順的練習
薪--第一階段，在鞋內有設計不同大小的硬幣認知學習孔，依孔的大小來學習不同的幣值
      第二階段，內有空間可以做為存錢桶，以利從小養成儲蓄的好習慣
鞋--第一階段，可以訓練手部的小肌肉，手眼的專注力、協調力、穩定力來做為穿繩訓練
    第二階段，學習日後自己穿鞋綁鞋帶的訓練
    第三階段，自我學習創造穿花式鞋帶的創造力
立--該玩具從小朋友約在5歲時開始學習圓形，硬幣大小，幣值認知
    在大班到小二時，學習到了自己綁鞋帶，打蝴蝶結，穿一般或花式鞋帶
    小一到小六的黑板塗鴨和家長的教學器材
    家庭的留言板
    最後陪伴小朋友一起成長的教具，捨不得丟棄，最後可以選擇固定於黑板上後，再轉化成為家中的擺設，或「立」於牆「壁」上的玩具「鞋」，取諧音，壁鞋，壁鞋，避邪，避邪

留下小朋友從小玩到大的玩具，進而轉化成開運小物守護全家，也留下了無限的兒時回憶

社會組---20取3

教保組--3取3-->從缺

學生組--58取3

嗯!!參賽的感覺是，程度差異大，代工作品多，雷切作品多，打釘上漆作品多~~~~真的懂原木的人少之又少~~~